響應政府推動環境教育政策

講師:池燕露 校長

一、環境教育的意義與重要性

二、古今環境比較

三、嘉義縣環境教育輔導小組之組織與運作

四、竹崎國民小學推動環境教育工作實施概況

五、各級學校、環境教育評鑑內容

六、結語

人與環境息息相關

環境影響人生

人要維護環境

嘉義縣環境教育輔導小組之組織與運作

壹、計劃目標:

一、輔導各校加強實施環境教育,運用校內、社區人才,建立義工制度,密切配合辦好環保工作。

二、輔導各校創造特色,培育方面人才。

三、輔導教師進行環境教育之教學與研究,增進教學知能。

四、輔導各校推展永續校園之環境教育,使環境教育工作更加提昇與落實。

貳、組織架構:

參、主題輔導項目:

一、永續校園。

二、當地自然環境與生態教育。

三、校園環境安全衛生。

四、探索環境教育相關問題。

肆、輔導內容:

一、生態保育:戶外教學、水土保持教育、生態環境教育。

二、垃圾減量(廚餘處理):針對營養午餐學校優先推行。

三、資源利用:資源回收再利用、再生紙、金屬。

四、污染防治:實驗室廢水、廢棄處理與噪音防治。

五、美化綠化:校園教學步道規劃與設計、環境綠化美化。

六、廁所清潔美化:協助廁所標示不清學校改善。

七、加強教育宣導,確實做好環保實踐活動。

八、其他。

伍、輔導方式:

一、辦理環境教育教師研習會。

二、定期訪視、輔導學校辦理環境教育活動。

三、年度終進行考核、評鑑。

 

嘉義縣竹崎國民小學推動環境教育工作實施概況

壹、前言:

本校環境教育的實施,大致將重點放在對環境的認知、環境保護的觀念,並協助學生建立解決環境問題的能力。除了落實校園內的環保工作外,更希望結合社區,建立整體的環境教育工作網。

貳、目標:

一、透過本計劃中各項環境教育工作的推行,使師生對環保工作的各項措施及重要性有更深切的體認,建立正確的價值觀。

二、厚植教師之環境教育知能,提供最佳教學環境以發揮學校整體教學效果,提高學生學習成效。

三、透過教育的過程提供學生保護及改善環境所需之知識、態度與技能。

參、環境教育工作推行重點:

一、組織與計劃:

(一)成立「環境教育保護小組」:

本校環境保護小組由校長、教務、總務、訓導主任及教師、學生代表組成。

(二)環境保護小組職責:

(1)校園環境保護工作之訂定與執行。

(2)校園環境污染之管制。

(3)愛護環境系列活動推展。

(4)執行各級教育行政機關推行環境教育計劃有關事項。

(三)成立學生環保服務隊:

  由本校高年級各班選拔具服務熱忱之學生組成,採分組輪替方式執行工作。

(四)結合社區家長成立環保義工隊。

二、校園環境:

(一)校園綠化美化:

(1)設置苗圃,培育各種花木、草皮以美化綠化校園。

(2)新建圍牆及護坡種植花木。

(3)各教室前及中庭花台種植花木,規劃噴泉花園使其成為師生遊憩之最佳場所。

(4)推動盆栽花木認養制度,由學生認養,教師指導花木照顧方法,定期修剪及施肥。

(二)設置堆肥處理區:

(1)垃圾分類,僅處理天然垃圾。

(2)選擇適當空地,視垃圾量挖掘土坑,經發酵後可成為天然有機肥料。

(三)校園植物的標示與認養:

           製作標示牌立於各花木前,簡介該物種基本資料,並介紹認養管理人姓名。

(四)建築及地面維修狀況:

(1)校舍建築以安全為優先考量,並結合採光、美觀、實用原則,提供學生安全、舒適的學習場所。

(2)地面以無障礙設計為主軸,輔以空間動線之考量,提供學童安全的活動場所。

(五)校園推行禁菸情形:

校園全區禁菸,全面推行禁菸活動。

(六)校園噪音管制情形:

(1)校園周邊圍牆旁及校園內皆種植樹木,以阻隔、吸收來自校外之噪音。

(2)設置校園全區通話系統,減少擴音器所造成之噪音,維護校園寧靜。

(3)推行輕聲細語活動,要求學生不在靜態教學區附近大聲喧鬧,以維持校園寧靜。

三、資源利用:

(一)推行省水措施:

(1)廁所沖水器改裝為二段式,以減少耗水量。

(2)洗手台之水龍頭加裝省水裝置,降低出水量以節約用水。

(二)推行省電措施:

(1)隨時宣導省電觀念,要求學生隨手關燈、關電扇。

(2)觀看電視時如是同一頻道,以開單機為原則,以減少電器耗電量。

(3)辦公室之冷氣機使用時機及時間皆有使用守則,以避免浪費電力。

(三)開會時自備茶杯:

(1)要求與會同仁自備茶杯。

(2)會場茶水以白開水供應,減少寶特瓶、免洗杯之消耗量,進而減少垃圾量。

(四)推行垃圾減量與資源回收:

(A)垃圾減量方面:

(1)簡化合作社的販賣內容。

(2)不擺設販賣機。

(3)加強正確的飲食衛生教育。

(4)少用免洗餐具。

(5)種植易於清掃或較不易落葉的數種。

(B)資源回收方面:

(1)宣導垃圾分類與資源回收觀念,讓學生認知垃圾分類的

法與好處。

(2)將垃圾分為一般垃圾、天然垃圾、可回收資源三部份。

一般垃圾由清潔隊清運,天然垃圾則在本校設掩埋區,處理樹葉、樹枝等有機垃圾,經發酵後可成為花木所需的有機肥;可回收垃圾送至回收站,由環保隊處理。

(3)與廠商訂約,所得回饋學生:

a:                                                    由特約廠商每週載運回收品,計有紙張、牛奶盒、金屬類、寶特瓶等。

b:                                                    回收資源所得用以購買球類、清掃用具、花木等,讓學生真正感受到回收資源好處而樂於實施。如當地無回收廠商,亦可聯絡各地的慈善組織,如慈濟功德會等協助。

(五)紙張重複使用情形:

(1)使用過單面之各規格影印祇,可回收重複使用反面,或裁成便條紙或紀錄用紙。

(2)美工用紙或其他用紙之零碎片,可用於教室佈置或教學。

(六)減少使用保力龍製品

(七)採購再生紙

四、環境清潔:

(一)垃圾收集場清潔維護情形:

(1)規劃工作,由班級負責清潔維護。

(2)由環保糾察同學負責監督管理,勸導學生確實做好垃圾分類。

(二)廁所清潔維護情形:

(1)便池定期以清潔劑清洗。

(2)地板以地板刷清掃為主,拖地為輔,避免用水沖洗。

(3)其他細部以抹布擦拭,保持廁所清爽乾淨。

(三)飲用水設施保養維護情形:

(1)飲水機定期維修,並更換濾心。

(2)供水管線採用不鏽鋼材質,管線愈短愈好。

(3)長期放假前,應把管線中及儲水桶內的水放掉,並斷水斷電,正式上課前再把水補滿。

(四)環保服務隊工作情形:

由高年級每班三人組成,每天定時定點分類回收,並利用中午休息時間整理回收站。

(五)校園環境清潔情形:

(1)每班劃分整潔工作區,每日辦理評比。

(2)每月訂定清潔日,全校進行大掃除活動。

五、活動與宣導:

(一)辦理認識校園或認養植物活動。

(二)辦理節約能源宣導。

(三)舉辦資源回收的宣導活動。

(四)舉辦環境教育學藝活動。

(五)設置環境教育宣導專欄或場所。

(六)收集環境教育資訊及圖書。

(七)出版環境教育專刊。

(八)設置環境教育網頁。

(九)宣導低污染再利用可回收等綠色消費之觀念。

(十)推展喝白開水運動。

(十一)教唱環保歌曲。

(十二)配合相關單位辦理環境教育活動。

六、程與教學:

(一)規劃校園教學步道,增進學生環保知能,培養正確觀念,並發展解決環保問題的技能。

(二)辦理環境教育進修活動:

(1)鼓勵教師研讀有關環保書籍或資料。

(2)鼓勵教師參加各項環保研習,回校做心得分享。

(3)邀請專家蒞校演講。

(三)環境教育融入各科教學活動。

(1)運用配發之環保輔助教材實施融入正式教學活動,並推荐優良環保書籍為課外讀物。

(2)利用週會時間做環境保護專題演講。

(3)播放有關環保之影帶。

(四)實施戶外環境參觀教學。

(五)辦理環境議題行動研究。

肆、結語:

一、學校環境政策與管理:落實校園環境調查,了解學校特性,成立環境教育推行小組,研擬學校環境教育政策。

二、學校校園規劃:安全的建築與完善的設施,美化綠化校園、省能源、省資源、避免污染,提供乾淨舒適的學習環境。

三、環境教學:在環境中教學,教導環境知識,為環境而活動。

四、建立樸實生活、珍惜能源、愛好和平、自然和諧負責任的綠色生活價值觀。

 

 

縣  (市)鄉  國民小學環境教育自評表

(台北市立師院環教中心王佩蓮主任提供)

一、基本資料:填表日期:  年  月  日

學校

 

 

 

承辦人

 

電話

 

傳真

 

E-mail

 

 

二、評鑑得分總表:

學校自評

評鑑項目

得分

成效或特色

(一)組織與計畫

 

 

(二)校園環境

 

(三)資源利用

 

(四)環境清潔

 

(五)活動與宣導

 

(六)課程與教學

 

(七)環境價值與認知

 

總計

 

三、學校實施環境教育的困難、需求與經費預估

()需求:

 

 

()困難

 

 

 

()經費預估:

 


四、評鑑項目與重點得分:

項目

     

學校自評

自評紀要

(含具體事實或可供佐證資料)

5

4

3

2

1

組織與計畫

1.成立「環境教育保護小組」

 

 

 

 

 

 

2.擬定推展環境教育相關計畫

 

 

 

 

 

3.定期召開環境教育會議,檢討相關措施

 

 

 

 

 

4.成立學生環保服務隊

 

 

 

 

 

5結合社區家長成立環保志工隊

 

 

 

 

 

6.特色(請具體說明)

校園環境

1.校園綠化美化情形

 

 

 

 

 

 

2.生態教材園設置情形(含網、溫室、開放式之教學園)

 

 

 

 

 

3.植物栽培區設置情形(可讓兒童親自種植觀察)

 

 

 

 

 

4.堆肥處理區設置情形(含落葉、廚餘、垃圾…等)

 

 

 

 

 

5.植物的標示情形

 

 

 

 

 

6.建築及地面維修的狀況

 

 

 

 

 

7.校園推行禁菸的情形

 

 

 

 

 

8.校園噪音管制情形

 

 

 

 

 

9.特色(請具體說明)

三、

資源利用

1.推行省水措施

 

 

 

 

 

 

2.推行省電措施

 

 

 

 

 

3.開會時會自備茶杯

 

 

 

 

 

4.推行垃圾減量與資源回收情形

 

 

 

 

 

5.紙張重複使用情形

 

 

 

 

 

6.減少使用保力龍製品

 

 

 

 

 

7.採購再生紙

 

 

 

 

 

8.設置資源回收場所

 

 

 

 

 

9.經常辦理資源回收工作

 

 

 

 

 

10.特色(請具體說明)

四、

環境清潔

1.垃圾收集場清潔維護情形

 

 

 

 

 

 

2.廁所清潔維護情形

 

 

 

 

 

3.飲用水設施保養維護情形

 

 

 

 

 

4.環保服務隊工作情形

 

 

 

 

 

5.校園環境清潔情形

 

 

 

 

 

6.流浪貓、狗管制情形

 

 

 

 

 

7.減少使用農藥或殺蟲劑

 

 

 

 

 

8.特色(請具體說明)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

重點

學校自評

自評紀要

(含具體事實或可供佐證資料)

5

4

3

2

1

五、

活動與

宣導

1.辦理認識校園或認養植物認養活動

 

 

 

 

 

 

2.辦理節約能源宣導

 

 

 

 

 

3.舉辦資源回收的宣導活動

 

 

 

 

 

4.舉辦環境教育學藝競賽

 

 

 

 

 

5.設置環境教育宣導專欄或場所

 

 

 

 

 

6.收集環境教育資訊及圖書

 

 

 

 

 

7.出版環境教育專刊

 

 

 

 

 

8.設置環境教育網頁

 

 

 

 

 

9.宣導低污染再利用可回收等綠色消費的之觀念

 

 

 

 

 

10.推展喝白開水運動

 

 

 

 

 

11.教唱環保歌曲

 

 

 

 

 

12.配合相關單位辦理環境教育活動

 

 

 

 

 

13.特色(請具體說明)

六、

課程與教學

1.教學後廢水處理情形

 

 

 

 

 

 

 

2.校園教學步道規劃情形

 

 

 

 

 

3.運用社區資源進行環境教育活動

 

 

 

 

 

4.環境教育主題活動辦理情形

 

 

 

 

 

5.辦理環境教育進修活動

 

 

 

 

 

6.編製環境教育補充教材

 

 

 

 

 

7.環境教育融入各科教學情形

 

 

 

 

 

8.實施戶外環境參觀教學

 

 

 

 

 

9.辦理環境議題行動研究

 

 

 

 

 

10.特色(請具體說明)

七、

環境價值與認知

1.貴校學生對環境的熟悉程度

 

 

 

 

 

 

2.貴校教師對環境的熟悉程度

 

 

 

 

 

3.貴校學生的環境價值想法

 

 

 

 

 

4.貴校教師的環境價值想法

 

 

 

 

 

5.貴校學生對環境的態度行為

 

 

 

 

 

6.貴校教師對環境的態度、行為

 

 

 

 

 

7.貴校學生對環境議題的關心

 

 

 

 

 

8.貴校教師對環境議題的關心

 

 

 

 

 

9.貴校學生對本土環境觀

 

 

 

 

 

10.貴校教師對本土環境觀

 

 

 

 

 

11.貴校學生對國際環境觀

 

 

 

 

 

12.貴校教師對國際環境觀

 

 

 

 

 

13.特色(請具體說明)