從環境教育看嘉義縣戶外教學之可行方式

講師:邱 滄 浪

一、前言

1、從一則新聞報導談起。

     墾丁國家公園被世界公園組織除名了。

2、九年一貫新課程綱要將環境教育列入新興議題之一。

 

二、環境教育緣起

  1、1972年:聯合國人類環境會議(U N Conference on the  Human Environment)發表人類環境宣言。

  2、世界環境與發展委員會(WCED)發表:我們共同的未來。

3、  3、1992年地球高峰會:21世紀議程:環境教育是世界公民必備的通識,也是國際共負的責任。

4、  4、2002年永續發展地球高峰會。

 

三、環境教育的定義

    依1997年UNESCO(聯合國教科之組織)定義如下:

    環境教育是一種教育過程,在這過程中,個人和社會認識他們環境,以及組織環境的生物、物理和社會文化成分間的交互作用,得到知識、技能和價值觀,並能個別地和集體地解決現在和將來的環境問題。

 

四、環境教育的特徵

1、環境教育是全民教育。

2、環境教育是終身教育。

3、環境教育重視環境的整體性。

4、環境教育是科技整合的教育。

5、環境教育強調環境行動及問題解決。

 

五、環境教育的內涵

1、環境覺知與環境敏感度:

◎體驗周遭環境問題(如水災、土石流……),使學生覺知人類行為對自然與人文社會環境造成衝擊,人類的生存依賴自然資源的提供,人類應負起對環境的責任。

◎藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發欣賞自然之美。

    2、環境知識概念內涵

◎觀察與探究周遭環境,瞭解基本的生態學觀念。

◎瞭解生活周遭和國際性的環境議程之內涵,並深入探究對人類社會與發展的影響。

◎能源節約、資源保育、簡樸生活、綠色消費……等生活環保。

  

 3、環境倫理價值觀

◎能瞭解人與環境互動互依關係,尊重環境中各類生物的倫理關係。

◎了解並尊重不同的族群文化,學習關懷弱勢團體和周遭環境。

    4、環境行動技能

◎探究運用科學方法,研究解決環境問題的可行策略,並能善用問題解決策略,解決環境問題。

◎能運用收集資料與紀錄的方法瞭解社區環境問題,並思考解決知道,能具體提出生活環境問題的解決方案,並能草擬一份社區環境保護行動計劃。

    5、環境行動經驗

◎參與學校社團和社區環境保護活動,關心環境保護與弱勢族群生活。

◎瞭解國際性的環境議題,並能參與調查研究與環境行動。

 

六、嘉義縣之基本環境

    嘉義縣位於台灣省中南部,東接南投、高雄兩縣,西瀕台灣海峽,南與台南縣比鄰,北連雲林縣。

        極東:中央山脈之玉山(東經120°56´ 12〞)。

        極西:東石鄉塭港(東經128°08´ 10〞)。

        極南:大埔鄉南端(北緯23°15´ 05〞)。

        極北:大林鎮北勢(北緯23°38´ 01〞)

    北回歸線經過水上鄉下寮村,此線以南為熱帶圈,以北為亞熱帶圈。

        本縣有山(玉山3952m),有海(0m),有平原。

        有三條主要河川:北港溪(81.9km),朴子溪(75.7km),八掌溪(80.9km)

        ,均發源於1000公尺以上之山地,坡陡流急。

        居民以閩南人為最多,客家人、原住民(鄒族)均極少數。

 

七、戶外環境教學之教育目標

1、使學生覺知和讚賞地球自然環境與人類之關係。

    2、使學生認識生態系與自然資源對人類之重要性。

    3、使學生瞭解其生活環境,激發其愛鄉愛國的情操。

    4、培養學生樂於接近自然與愛護自然萬物的情懷。

    5、培養學生觀察探討環境的科學態度與技能。

    6、使學生積極、主動參與自然與環境保護行動。

 

八、戶外環境教學的活動方式

1、步道式

1)活動過程在一線狀步道進行。

2)步道上依先後次序,設立學習站。

3)每站詳細說明學習步驟。

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          學習站           學習站            學習站

              (a             b              c

    2、定點式

1)觀察、測量、紀錄及實驗等工作在一定點進行。

2)場地必須寬敞,可容納全部學生實驗。

                  

 3、多點式

1)   (1)學習站在若干不同定點,且不在一條線狀步道,各學習站間需以車輛運輸。

  (2)各學習站內的活動內容不重複。

 

九、嘉義縣內實施環境教育戶外教學之可行方式

1、校內:宜採步道式

         植物步道、動物步道、生態環境步道、水生植物觀察園……等。

2、社區:宜採步道式或定點式

         鄉土環境步道,產業文化學習站。

3、鄉內:宜採定點式或多點式

           例、阿里山:日出     例、阿里山:日出、櫻花、高山鐵道、一葉蘭、鄒族文化、庫巴、馬亞斯比、生命豆祭……。
         梅 山:汗路古道、民番界碑……
         竹 崎:高山鐵道、獨立山……
         番 路:半天岩、甜柿……
         中 埔:栗子、山藥、吳鳳廟……
         大 林:蘭花、糖廠……
         溪 口:關帝廟、酸菜、陀螺……
         民 雄:中央電台、鴕鳥、鳳梨、葫蘆、大士爺廟……
         水 上:顏思齊墓園、北回歸線、苗圃……
         大 埔:水庫、無腳橋、白馬亭……
         太 保:王得祿家廟、七娘媽廟、加走莊……
         新 港:奉天宮、大興宮、六興宮、桔梗花……
         六 腳:糖廠、花生、六腳大排、王得祿墓園……
         鹿 草:萬家麵、西瓜稼接……
         朴 子:配天宮、水塔、獸魂碑……
         義 竹:東後寮教會、翁家古厝、一心八卦天公爐……
         東 石:鰲鼓溼地、港口宮……
         布 袋:紅樹林、布袋港、鹽田……

十、結論
十、結論
1、撿海星的年青的故事人。
2、船井幸雄:本物主義(Honmono)。
2、地球太空船。